Résumé :
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De la première, la famille, aux multiples institutions où se socialisent, s’éduquent, se rééduquent, se soignent, les enfants, où en sont aujourd’hui les institutions pour enfants ?
La loi de rénovation sociale de 2002 et 2005 et celle sur l’exclusion sociale et l’égalité des chances nous obligent à repenser l’institutionnalisation des enfants sous toutes ses formes. Que penser des modifications organisationnelles, éducatives suscitées par les nécessités de l’évaluation, les contraintes sécuritaires, les nouveaux repérages des “troubles” ? L’enfant peut-il encore y trouver un accompagnement à son développement ?
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