Résumé :
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Depuis quelques décennies, les « clients » des institutions scolaires, socio-éducatives, sociales, voire thérapeutiques, tendent à se transformer en usagers et à bénéficier de possibilité de participation à la gestion des établissements qui les accueillent ou accueillent leurs enfants. Si l’on peut se féliciter du gain « démocratique » et éthique d’une telle situation, cela amène à réexaminer les pratiques médicales, éducatives, sociales, et n’est pas sans poser parfois des questions cliniques, pratiques et éthiques complexes.
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