Article : texte imprimé

Accompagner le handicap à l'école

Auteurs : / Pascal OURGHANLIAN |

Dans Contraste : enfance et handicap (n° 42, 2015)

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Article : texte imprimé

Accueil thérapeutique et intégration scolaire dans le cadre d'un hôpital de séquentiel.

Auteurs : / Brigitte ALGRANTI FILDIER / Jacques FORTINEAU |

Dans Perspectives psychiatriques (vol. 35, n° 5, 1996)

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Cadre scolaire et cadre thérapeutique : articulation soins et pédagogie dans une classe dite intégrée

Auteurs : / E. LENOBLE / Rubin MARMURSZTEJN / Bernard DURAND |

Dans L'information psychiatrique (vol. 69, n° 8, 1993)

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CATTP pour jeunes enfants et intégration scolaire

Auteurs : / Bertrand WELNIARZ / C. DELARAI CHABAUX / J. BOUCHEZ / C. HUET |

Dans L'information psychiatrique (vol. 73, n° 1, 1997)

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Une classe intégrée pour enfants psychotiques

Auteurs : / Pierre LAFFORGUE |

Dans L'information psychiatrique (vol. 69, n° 8, 1993)

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Comment l'école est devenue ma maison

Auteurs : / Sarah SALMONA |

Dans Contraste : enfance et handicap (n° 42, 2015)

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Article : texte imprimé

À la croisée de deux codes, le difficile tracé d'un chemin vers l'école pour l'enfant avec handicap

Auteurs : / Bernadette CÉLESTE |

Dans Contraste : enfance et handicap (n° 42, 2015)

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Article : texte imprimé

Début de scolarisation : l'accompagnement des familles par les assistants sociaux des CAMPS

Auteurs : / Florence COLOMB / Marie-Ange MATTERA / Nadine MOREAU |

Dans Contraste : enfance et handicap (n° 42, 2015)

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Pour devenir inclusive, l'école a-t-elle encore besoin de spécialiser des enseignants ?

Auteurs : / José PUIG |

Dans Contraste : enfance et handicap (n° 42, 2015)

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Article : texte imprimé

L'école à l'hôpital en pédopsychiatrie : les défis d'une intégration

Auteurs : / Aurore CONTE / Marie-Pierre MAUVE / Bruno RIST |

Dans Perspectives psychiatriques (vol. 44, n° 4, 2005)

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Ecole et soins, le point de vue des parents

Auteurs : / Jacques BAERT |

Dans Perspectives psychiatriques (vol. 44, n° 4, 2005)

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L'école pour tous n'est pas l'école de tous

Auteurs : / Cécile HERROU |

Dans Contraste : enfance et handicap (n° 42, 2015)

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Entre le tout dys et le tout psy, la vérité est ailleurs : psychopathologie des troubles des apprentissages

Auteurs : / Caroline GENET / Élisabeth HUILLET |

Dans Journal des psychologues (n° 315, 2014)

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Exclusion, résistance, complémentarité : quelles logiques en pratique ?

Auteurs : / Hélène ARTIGALA |

Dans Perspectives psychiatriques (vol. 44, n° 4, 2005)

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Handicap et école : histoire d'une rencontre

Auteurs : / Michelle POUYET |

Dans La lettre du GRAPE (n° 73, 2008)

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