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Resumen:
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La question du diagnostic est de plus en plus centrale dans le travail des structures de soins en pédopsychiatrie. Elle est devenue un enjeu premier au niveau des politiques de soins et fait l’objet de budgets et de structures dédiés, qui se retrouvent régulièrement coupés du champ thérapeutique. À travers le cas de parents qui revendiquent au départ un diagnostic pour leur fille, les auteurs mettent en avant l’importance, en parallèle, de la mise au travail psychique via la thérapie familiale psychanalytique. En somme, les démarches de soins et de recherche d’un diagnostic se nourrissent et se font évoluer mutuellement, évitant l’écueil d’un objet conceptuel figé. Par ce dispositif d’accueil global de la demande, une place est donnée aux enjeux psychiques individuels afin de les réinscrire dans une histoire commune au groupe familial, faisant éclore une position subjective de l’enfant, insaisissable jusque-là.
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