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Résumé :
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Les enfants violents, agités, sans limite, intolérants à la frustration, mettent en difficulté les équipes soignantes et éducatives en les confrontant à un profond sentiment d’impuissance qui conduit au rejet. Mais les concepts mêmes avec lesquels ces enfants sont décrits induisent des visions préjudiciables. Nous tenterons de montrer en quoi cette lecture biaise nos représentations et proposerons de mettre en rapport ces crises de violence avec la désorganisation de l’enfant psychotique, d’une part, et celle du bébé d’autre part. Nous chercherons également, grâce aux travaux de M.-C. Laznik, à comprendre l’impossible résolution de la crise de l’enfant en grande détresse avant de tenter une approche thérapeutique de la crise en suivant les grandes étapes du développement sensori-moteur telles que décrites par A. Bullinger. Une illustration clinique de résolution d’une crise violente chez un enfant psychotique et traumatisé montrera l’importance d’une telle conceptualisation pour la pratique.
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