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Résumé :
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Cet article rapporte les conditions d’introduction d’un enseignement psychanalytique dans les Départements de psychologie, en construction dans les années 50. En examinant les questions organisationnelles d’accueil avant les fondations épistémologiques, il interroge le vœu d’une « unité » annoncé de la psychologie par D. Lagache. Il rapporte les différences fondamentales avec les questions de formation des écoles psychanalytiques. L’article pose la question de l’admission et de l’autorité qui légitime l’enseignement et la formation, dans les Écoles de psychanalyse d’une part, à l’université d’autre part, et se conclut sur les implications de ces rencontres qui, à partir d’un hiatus fondateur, ont façonné un axe des rapports tumultueux entre psychanalyse, ses nouveautés, et l’université dans son dispositif, en évolution depuis plusieurs siècles.
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